Zur Methodik einer kritischen Pädagogik für den Friedensdialog¹⁾¹⁾Englischer Originaltitel: Critical pedagogy methodology for peace dialog, Übersetzung Helen Matter

Überblick Dieser Artikel verbindet die Praxis der kritischen Pädagogik mit der Theorie des Friedensdialogs, und betont, dass das, was in der dialogischen Begegnung nicht gesagt wird genau so wichtig, wenn nicht wichtiger ist als das Gesagte. Er basiert auf meiner Arbeit als Vermittlerin in Gesprächsgruppen zwischen AraberInnen und Israelis während der letzten dreizehn Jahre.